Наш лицей всегда был мужской школой, - директор лицея №36 Л.С.АВЕРБУХ открывает лицейский сайт, пролистывает галерею портретов руководителей прошлых лет. Их помнят до сих пор, и помнят далеко за пределами Автозаводского района - С.И.Прохоров, Б.М.Алешков, Н.В.Гусев.
Первая школа Автозавода открылась через месяц после того, как был пущен Горьковский автозавод, - 2 февраля 1932 года. Номер потом поменялся на *36», статус - на «физико-математический лицей», но изначальная установка быть первыми остается в силе и сегодня. Здесь с самого начала рассчитывали на собственные силы, здраво оценивая окружающую ситуацию и делая нужные выводы. Не изменяют этому правилу до сих пор. Недавно 36-й лицей стал автономным учреждением - единственным в районе учебным заведением, которое отказалось от статуса «бюджетного». Автономия предполагает большую свободу, а свобода в лицее во все времена принималась как истинная ценность.
Изначально школа ориентировалась на подготовку рабочих для ГАЗа, - рассказывает Леонид Семенович, - но Сергей Иванович Прохоров, легендарный директор 36-й, к 1968 году вывел ее на новый уровень. Мы растили инженерную элиту для Горьковского автозавода, давая детям фундаментальное образование.
У Т.П.Григорьевой, кандидата педагогических наук, методиста лицея, с 36-м связана вся жизнь. Здесь училась она сама, ее дочь, зять, ее внучка, сейчас гранит точных наук «грызет» внук. Сама же Татьяна Петровна оказалась в числе первых учеников, которые попали в математические классы.
Наши замечательные учителя Нина Иосифовна Рейман, Александра Сергеевна Кондратьева ездили в 40-ю школу, чтобы сравнить свою методику преподавания с той, что была «на горе», - вспоминает Татьяна Петровна. - Автобусы тогда ходили в час по чайной ложке, и на такие поездки фактически тратился целый день. Но потом, приходя к нам, старшеклассникам, педагоги подробно рассказывали, что увидели в 40-й школе, делились своими мыслями. Мы оказывались включенными в процесс обучения не только как ученики, но и как соавторы. И это здорово стимулировало к занятиям.
Сейчас Т.П.Григорьева уверена: математика необходима каждому человеку разумному. Просто потому, что именно она учит мыслить. Внучка Лена Косарева с ней согласна: сегодня она, выпускница 36-го лицея, учится в МГУ на факультете ВМК (выпускники 36-го вообще предпочитают продолжать образование в Москве или Санкт-Петербурге), первую сессию сдала почти на «отлично». Передает из столицы большой привет родной школе.
Эра математики прочно закрепилась в лицее в 60-е годы. В 70-е к физико-математическому образованию добавилось программирование, в 80-е - изучение информатики, в 90-е - начале 2000-х - информационные технологии. Сегодня в лицее нет ни одной аудитории, где бы рабочее место учителя не было оборудовано компьютером. Есть два полноценных класса информатики. Все компьютеры объединены в локальную сеть с собственным сервером. Задача на ближайшее будущее - подключить сервер к Интернету и сделать базу результатов учебы доступной для родителей.
- Информатика понемногу заняла достойное место в наших учебных планах, - говорит Л.С.Авербух, - потому что жизнь такая! Школа обязана следовать ее требованиям, иначе она не имеет смысла.
Современные подходы к образованию, по мнению Леонида Семеновича, имеют весьма мало общего с теми, что исповедовали педагоги 50 лет назад.
Да, у современных детей меньше глубина восприятия, чем у их сверстников 20 лет назад. Но зато их кругозор шире. Да, раньше дети могли все 45 минут урока слушать учителя, сегодня не могут. Нынешним ученикам во время занятий надо периодически устраивать компьютерные «перебивки», нравится или не нравится это учителю. Мы должны это делать, если хотим, чтобы наши лицеисты успешно учились.
Они, конечно, учатся. В активе лицея - уже два выпускника 2011 года, сдавших единый госэкзамен по математике на 100 баллов, - Антон Ов- сюхно и Владимир Чикин (сейчас и Антон, и Владимир - студенты МГУ). Вообще-то, таким результатом не может похвастаться ни одна нижегородская школа. Стобалльники есть во многих качественных учебных заведениях, но чтобы два сто- балльника по математике, одному из самых сложных предметов, - это уникальный случай.
Кстати, обоих ребят готовила одна и та же учительница, Елена Десановна Рязанова, молодая обаятельная женщина. На ее уроках всегда интересно и психологически комфортно (даже если поначалу чего-то не понимаешь) - это, пожалуй, немалая составляющая успеха.
- Наши учителя-математики одни из лучших в Нижегородской области, - уверена заместитель директора лицея Л.С.Ваганова, - но, если перечислять поименно успешных педагогов, придется вспомнить, пожалуй, все школьные предметы. Меня очень радует, что в лицее работают по-настоящему классные учителя начальной школы. С «началкой» сейчас в городе огромные проблемы, пед-университет их не выпускает, а требования к учителям первой ступени обучения растут с каждым годом. У нас же учат детей молодые педагоги Ирина Алексеевна Маруе- ва (она же является и завучем по начальной школе), Нина Александровна Музюкина, Елена Александровна Заруба, Оксана Владимировна Цуркан - понимаете, они проработали- то совсем немного времени, а родители своих малышей ведут непосредственно «к Оксане Владимировне», «к Елене Александровне»... Есть у нас и отличные учителя-стажисты: Татьяна Валерьевна Кондратьева, Ольга Борисовна Шилова, Марина Николаевна Новичкова, Тамара Алексеевна Запанкова.
Л.С.Ваганова перечисляет множество имен учителей - жаль, в газетной статье невозможно привести их всех. Но достаточно спросить самих лицеистов: «Кто из учителей тебе нравится?» - дети сами расскажут.
Дневники не нужны
Учителя стали другие, - резюмирует Л.С.Авербух, - и это тоже нормально, мы меняемся, потому что меняется жизнь. Сегодня, чтобы оставаться «в тренде», учитель должен постоянно учиться. И наши педагоги это делают;. Они легко управляются с компьютерными технологиями, а технологии, в свою очередь, рождают новые методики преподавания. Очень популярными становятся презентации - их используют и педагоги, и сами дети. Причем учитель здесь выступает в роли наставника, тьютора. Он подсказывает правильный путь - как наполнить «презенташку» не просто внешними эффектами, а сутью, самым главным, что есть в теме.
Вообще, за скоростью 36-го лицея не успевают даже федеральные законы. Они, и правда, стали не нужны - вся информация хранится в дневнике электронном. Каждый день педагоги заносят на сайт оценки, которые они выставили ученикам, и домашние задания для каждого класса. Разумеется, увидеть оценки мальчика Васи. сам мальчик Вася и его родители, конфиденциальность здесь гарантируется. Более того, родители всегда могут посмотреть, за что именно их чадо получило «пятерку» или «двойку», и увидеть, какой четвертной балл «вырисовывается» на данный момент.
Сами дети от такого нововведения сначала были в легком шоке, но лотом смирились и даже начали находить в нем свои плюсы. Говорят, появился дополнительный стимул хорошо учиться: когда знаешь, что плохие оценки от мамы в любом случае не скроешь, проще заставить себя выучить параграф. Впрочем, в лицее всегда был культ знаний, и традиционное подростковое пренебрежение к отличникам (знаете, частенько такое бывает в школах) обошло 36-й стороной.
- Сейчас мы начинаем эксперимент по созданию электронного журнала, - продолжает тему Л.С.Авербух, - и здесь тоже автоматически появляются новые функции
- к примеру, я могу посмотреть объективность выставления оценок: журнал высчитывает средний балл с учетом сложности каждого задания
- понятно, что контрольная работа «весит» гораздо больше, чем устный ответ с места, - и «Подсвечивает» те оценки, где, по его мнению, балл был завышен или занижен. Это, кстати, вполне может быть: некоторым детям, чтобы простимулировать их учиться, надо поставить хорошую оценку «авансом», других, напротив, лучше «пожурить» заниженной, и они в таком случае начинают работать как следует. Но завуч, просматривая электронный журнал, получает подсказку: на оценки этого ученика надо обратить внимание. И, конечно, электронный журнал дисциплинирует учителя.
Как отнесутся педагоги к электронному журналу? Пожалуй, так же, как дети - к электронному дневнику. В любом случае, осознание, что в будущем подобного рода журнал появится обязательно, у педагогов есть.
Интересно всё
Считается, что лицей - школа для «сильно умных». Что помимо учебы и, максимум, шахмат лицеистов мало что интересует. Л.С.Авербух включает видеофильм о бывшем директоре лицея Б.М.Алешкове. Профессиональный фильм - только снятый прямо здесь, в лицейской видеостудии под руководством Алексея Лебедя. Видеоролики лицеисты снимают практически к каждому значимому событию в жизни 36-го - вплоть до педсовета. Вы наверняка их тоже видели - периодически видеоматериалами лицейской студии пользуются нижегородские телекомпании. Те, кому ближе печатная журналистика, делают лицейскую газету «Формула».
На эстафетном пробеге на призы газеты «Автозаводец» команда 36- го лицея практически всегда «в призах». Юбилейный вечер, посвященный 80-летию лицея, готовит студия танца «Эллауд» - тоже рожденная и существующая в недрах лицея. Здесь работают театральная студия, хор «Соловушки», ученики участвуют не только в профильных для них олимпиадах по точным предметам, но и в гуманитарных... Им интересно все. Говорят, что причина тому - математика. Она просто учит мыслить. А человек мыслящий - это человек, интересующийся жизнью во всех ее проявлениях.
